另外，根据《全脑教养法》中的理论：3岁以前的孩子，主要是由主管感性情绪的右脑控制，所以孩子情绪很强烈、敏感；但他们控制理性的左脑发育还不成熟，用“不可以xxx”讲道理，可以说是一种无用行为。

……所以小姑娘每次出去玩都一个人讷讷的，对什么都提不起兴趣。

3、导致孩子的挫败感

还有一种说“不可以”的情况，是孩子问“我可以做xxx吗？”家长出于“为孩子好”的角度，会说“不可以”。

在这种环境下长大的孩子，很难接受别人的帮助，也很难主动寻求别人的帮助，因为他觉得自己的要求都是不合理的，自己没有资格接受别人的帮助。

《当我遇见一个人》一书中指出：限制是伪造的爱。家长一味和孩子说“不可以”，并没有给孩子真正的爱，这种亲子关系也不是良性的。

2、给孩子有限的选择，让他自己做决定

很多时候，我们家长唠叨千遍万遍，效果都没有给孩子有限的选择好。因为给了孩子选择后，孩子会觉得爸爸妈妈在征求自己的意见，自己受到了尊重，就会自愿地去做一件事，这和被说“不可以xxx”的心理感受是完全不一样的。

有段时间，Tommy爸成了家里的“公敌”——

他让Tommy看半小时手机就去读书，结果自己一刷手机刷大半天；
他要求Tommy“不可以在马路上乱跑”，结果自己带娃闯了几次红灯；……

最后终于在我和Tommy爷爷奶奶的谴责下改了双标的毛病。Tommy看到爸爸的自律，也跟着做了起来。

所以，育儿一定要先育己，否则付出再多，可能都是无用的。

鲁道夫·史坦纳说：“教育孩子始于孩子让我们为难的那一刻。”育儿过程中，孩子总会有让我们意想不到的问题，我们能做的，就是保持一颗学习的心，和孩子一起成长。

最后，给大家推荐一本经典绘本，叫《大卫不可以》，陪孩子一起读下去，相信你一定会有收获：