制造问题的家长，是解决不了问题的

在过去很长时间，我曾在国内某著名培训机构工作过，给孩子补习英语。

我曾经遇到很多孩子，都有着非常焦虑的家长。

有个小女孩小A，有一对高知的祖父母，非常关心孩子的学习，也投入了大量的时间和精力。这孩子从四年级开始补课，有了些许进步。但从五年级开始，我便阻止不了她后退的脚步了。

于是，每次遇到她奶奶，她便神色焦虑，先和我数落一通孩子，然后找机会和我说：希望孩子成绩能进步，希望她下次考试能有起色，希望我们的功夫不会白费，我们一起努力……

我能感受她投射过来的压力，但我最终也没能帮得上她。  

因为我感觉孩子的心思越来越游离，且内在越来越疲惫懈怠。好像是有股摊在地上的劲，我使不上力气去拉她。 

她有时候会和我说：“

奶奶老是否定我，

老是打击我！

我在她眼里怎么做都是错的。

老拿我和最优秀的孩子比！”

但是，作为苦口婆心的奶奶和其他有相同痛点的家长，没有认识到自己的心态和过度关注，可能无形中给孩子带来了一些负面影响。

首先，孩子的问题可能是家长制造的。

家长的焦虑和孩子的厌学往往是天生一对。通常在很多有厌学问题的孩子身上，往往能看到身后有着很多非常焦虑的家长。

其次，制造问题的家长，是解决不了问题的。

很多家长还会这样形容自己的孩子：懒，不成熟，不合群，性格不够好……

为解除这样的疑虑，很多人还会问心理咨询师：怎么才能让我改掉孩子这些毛病？

可事实是，家长眼里的孩子和心理咨询师眼中的孩子往往有着很大的差距。 

我们会发现，很多家长的评价都是不客观的。往往一个很正常、很不错的孩子，在家长眼里是缺陷百出、奇形怪状的。

而且，如果孩子身上真的有这样或那样的问题，很大程度上和养育者本身的养育方式是分不开的。

就像国内著名心理分析专家曾奇峰老师说过的那样：在孩子的问题上，解铃不能是系铃人。

也就是说，如果问题是你制造出来的， 那你是没有能力解决的。 

如果用这个观点去看待学习，可以这样理解：很多孩子的学习障碍可能是家长制造的。家长越是担忧孩子的学习，就越应该离他的学习远一点，把问题留给其他人。

比如说，与其狂躁的辅导孩子学习，不如扔给其他人，比如脾气好的其他家庭成员，或者家教。

 2 

孩子的学习动机，是怎么被削弱的

越强调学习重要的父母，往往越会把孩子逼到不爱学习的角落里。因为越强调学习重要，孩子的学习表现往往越不好。

这样的表现背后有深层次的心理原因。

很多家长觉得孩子在学习上有各种问题，所以觉得很内疚，想要改变孩子。

可事实是，很多家长是自己需要内疚，所以才夸大了孩子的问题。

小A的奶奶是个从小就是个学霸，所以在她的眼里，她的孙女一定要和她一样，成为尖子生和佼佼者。但是，孩子在五年级之后，成绩就稳定在了中上游，这让她完全不能接纳，非常焦虑，也滋生了许多的批评和指责，家庭关系也变差了。

尽管孩子奶奶非常努力地张罗补课，想各种办法帮助她提高，但时间长了之后，孩子的各科成绩都开始慢慢往下滑。

另外，家长过度关注学习，往往是一种对孩子边界的侵犯。

每个孩子与生俱来就有天然的学习动机，而这是最需要被珍视和保护的。

可是，如果大人不断告诉他：学习有多么多么重要，你一定要好好学习…..孩子会渐渐感觉到，自己学习并不是在满足自己，而是在满足别人、符合他人的期待和要求。

而每个人在潜意识中都是不希望自己的自我被他人侵犯的。为了加固自我边界，维护自我感，孩子可能无形中搞垮自己的学习。

可以说，过度关注学习、强调学习重要性的父母，可能会无形中置换了孩子学习的天然动机，真是得不偿失、南辕北辙的事了。

 3 

怎么做才有效？

怎么做，才真的对孩子的学习有帮助呢？

首先，自己要先成为自律、成长型的父母。

有一个严苛到极点的母亲，经常将孩子束缚到无法喘息的地步。在生活上，她可以无限满足孩子的物质要求，但学习上绝对不能有任何马虎。

有一次，孩子看了一会手机，暴躁的她一把就抢过来，直接扔出了20楼的窗外。 但即便这样，孩子还是成绩平平，一直落在中下游。这就加剧了她的控制和焦虑。

有人谈到这位母亲，开玩笑地说：“她自己读书的时候成绩都差得要命，还要求孩子成绩好啊？” 于是其他人都笑了。

的确是这样，懒洋洋、爱躺平的父母很难养出积极上进的孩子。天天盯着手机刷剧、玩游戏的父母却要求孩子卯足劲力争上游，未免有些强人所难。

榜样的力量是巨大的。正如著名自体心理学家科胡特说过的那样：真正重要的并不是你为孩子做了什么，而是你自己是什么样的人。

所以，家长对自己有要求，保持成长和提升，是对孩子的学习做出的最大贡献。

其次，对孩子保持接纳、用欣赏的眼神去关注孩子，是孩子最佳的心理氧气。

孩子并不是父母用以自我超越、自我实现的工具，他是一个独立的个体，有着自己独一无二的人生。

他优秀也好，资质平庸也罢，都是需要被接纳的，他的独特性和特质都需要被看见和欣赏。

只有被认真看见的生命，才能够尽情绽放，活出真正多彩而有意义的人生，他才会有无限的潜力去最大程度调动自己的主观能动性，去热爱学习，热爱生活，热爱万物。

作者：南小希 国家二级心理咨询师 终身成长者 一个对生命充满好奇心的人