春意款款，微风缓缓。3月17日下午，技能提升班六阶第七次课程如期而至。

课程开始，周老师围绕心理学的核心，历史潮流，儒家思想，国情发展分析了心理咨询的行业模式与发展空间，带领学员思考：作为咨询师心理问题与社会发展的倾向性有什么联系，并从以前的生活两阶段：求学、工作，到现在发展为三个阶段：求学、工作、退休；引发我们思考：应该怎样去过这样的生活？存在主义强调，活着是存在的价值和意义，我们要去思考一些问题，我们该怎么面对我们的人生？怎么去面对死亡？为什么有那么多的人害怕死亡？活着的本质虽是活着，但会有很多无偿，遗憾，我们该怎么面对这些无偿？能不能接受这些无偿。周老师说：活着是一场修行，是让我们怎么去面对老年，怎么面对死亡，是如何来对自己进行定义。

提问环节中，学员提到了当面对家人离世，我们的情感表达应该是怎样的才算正常。周老师说，人类的悲苦并不相同，我们往往对自己的感知比较清晰，但对他（她））人对待悲伤的感知需要通过对他（她）人的行为、言语进行推测才能感知。面对悲伤，往往会激发出防御机制来保持情绪情感的稳定，当面对悲伤情绪容易表露自己的人，周老师提到癔症人格，在这类人格里，他们往往是希望被别人看到，当你看到我我才有价值，当看到我的人越多，我才越有价值。咨询师的四大功能：证者、译者、他者、听者。所谓他者：坐而论道，咨询师需要提供他者来推动来访者思考。所谓证者：来访者在寻求证者，来给以作证，证明他的想法、感受，从而寻求办法改变过去带来的创伤。所谓听者便是倾听，给予来访者回应。所谓译者：是解释技术，对事件作出一些注脚，当咨询师的解释不同，所带来的对事情的感知也会不同。解释的本质是来访者能接受的新的解释，并能提供适当的解释。

当西方哲学家尼采所提出的上帝已死的时候，这往往就意味着，我们人类将要负担起责任感。因为原来的我们依靠上帝而得拯救，该到以我们自己而去面对人生，但面对人生总会有这样或者那样的问题，这些问题往往会给我们带来压力，这时，心理咨询应运而生。作为咨询师，我们得掌握已有的解释，才能创造解释。

作业解答环节，我们针对上次作业进行分组讨论，通过小组长汇总问题，周老师一一解答。周老师提到传递咨询经验，在老师给与我们授课过程中，自由联想与无意识便开始了。

学习便是成长的开始，让我们一起继续加油努力。