连日来的多雨使得宝鸡的天闷热地有点像南方的桑拿天，但这丝毫没有影响到我们二期小伙伴们学习的热情，大家早早就赶来上课了。

      课堂一开始，周老师就对小伙伴们上周的课后作业进行了精彩地点评。他首先指出随着学习进度的逐步扩展，现在已进入到了技能训练阶段，作业的难度也在逐步加深，但当看到大家的作业时，他感到特别地开心，因为他发现大家都在把他在课堂讲得模板案例在试着用在作业中，每个人都有很大的长进。第二、作业中存在地问题是有些没有注明技术（参与技术或影响技术）因为这是心理咨询师的基本功，但他们的作用却是不同的，参与技术是让咨询进行下去，而影响技术是对整个咨询起干预作用的。第三、概念不清，共情的用词不当，因为生活中每个人感知自己情绪的能力都比较低，当主情绪出来时别的次要情绪就会被压抑掉，所以做为一名合理的心理咨询师我们要细微地洞察到来访者主情绪后面隐藏的情绪，并且准确地表达给来访者，来访者才会真正感受到自己被接纳、被理解、被关注，因为任何一种情绪都会对应一种思维模式。

      最后，在大家分小组讨论上周的家庭作业，周老师点评之后个个茅塞顿开，他说如果有一名来访者来到我们的咨询室那我们首先要评估他的资源，即能不能做、能不能做好；二、评估他问题的资源、社会支持系统、长中短期咨询；三、收集资料的顺序是：现在是什么情况？为什么是现在这个情况？怎么样地感受？另外周老师还指出心理咨询又叫谈话疗法，在咨询室里我们要鼓励来访者让他在语言层面上尽量地表达，同时要严格限制其行动表达，不要见诸行动，否则就会打破咨询设置,使得咨询难以继续下去。

带着满满地收获和感动，小伙伴们在欢声笑语中成长着，互相陪伴着走在心理咨询技能成长的道路上……

                                                                                                                                                                                                  段海燕 宝鸡心理健康