每一次的相聚总在欢声笑语中进行，有学友带来的爱心水果，有美女的生活趣闻。围坐在教室，面对着我们的导师周老师，提醒大家今天的学习开始啦。

理论学习篇

  周老师的授课是很有魅力的，他用通俗易懂的语言向我们讲明了精神分析理论和心理咨询的区别，侧重点不同，分析层面不同，明确精神分析不是心理咨询。理论学习中，周老师还特别提及了设置是一种规则，设置在心理咨询活动中的位置非常重要，他更是向大家饶有趣味的介绍了“最大公约数”理论

讨论交流篇

        课程学习当中最精彩的就要数我们的讨论交流环节了。针对上次的作业，我们分为两个小组首先做了案例的咨询过程预设和案例诊断。大家各抒己见，纷纷参与讨论。针对当中出现的不同分析结果，组员们都做了精准的分析和有理有据的表述，提出了自己在分析和学习过程当中的疑惑。希望周老师能对抑郁症的相关知识详加指导。有争论，有共识，大家将课堂变成了最真实的辩论会。

小结提升篇

       周老师全程参与了我们的讨论并积极加以引导。有个别学员质疑问难，周老师做了适时的点拨。组长做小结汇报时提出了大家的疑难点，于是周老师将抑郁症、持续性心境障碍、抑郁发作、抑郁等不同心理疾病的诊断标准，病程作了对比讲解，使大家明确了诊断的依据和区别。还讲了抑郁症的自我诊断方法及抑郁状态的分类。为了充实大家的知识积累，特别提及医学范围内的抑郁症状常用药物“五朵金花”。周老师的指导仔细严谨，我们感受到学习是积极认真的自我提升。   

 　　学习过程当中，我们组员有交流，有讨论，也有针对时下社会不良现象提出的质疑来引发大家分析。大家互帮互助共同进步，和老师学友的探讨引发阵阵欢笑。学习的道路很长，老师和我们一起携手共进……