| 经过一个多月的休整，小伙伴们和周老师又聚在一起，组内加入新成员，人数又恢复到16人，新成员的加入增强了组动力，大家在欢声笑语中开启新的篇章。
针对回访中小伙伴提出的“瓶颈期该怎样度过”的问题，周老师再次明确咨询师发展的三条必经之路：1.长期系统地理论学习；2.案例督导；3.个人体验。周老师引用《行道树》中的一句话勉励大家：神圣的事业总是痛苦的，但是，唯有这种痛苦能把深沉给予我们。带着思考，大家进入到作业讨论环节，本次课堂讨论的内容是“解释技术”。大家通过作业交流深入理解了如何在咨询应用解释技术对隐含内容、隐含情感进行解释。讨论中大家对“隐含内容”“隐含情感”的举例感到困难，周老师对大家提出的问题进行了解答。把没有说的东西含在其中，这就是“内容解释”，如：从你的表达中，你好像是要探索跟你老公的相处之道，我怎么在跟你谈话的时候感觉到你改变的意愿并不强烈，好像在我这里是为了盖个戳，坚定你离婚的愿望。把来访者没有意识到，或者有意忽略掉的情感呈现出来，这就是“情感解释”，如“一想起前妻你就咬牙切齿，我觉得这恨的背后是在意吧”。听了两个例子让大家豁然开朗。
对于“如何用理论来解释现象”和“如何用理论来解释事件”的区别，周老师分别举例说明。现象——为什么现在的心理问题越来越多？我们可以用社会压力来解释，这就是用理论解释现象。事件——北大学子弑母案。我们可以运用心理学理论解释：超我的压力过大就会面对惩罚和死亡。周老师对北大学子弑母案进行抽丝剥茧，大家在聆听案例的过程中学习了如何从心理学视角来解释这个事件。
在作业分析环节，周老师结合一位学员的作业进行了点评和指导，让大家在具体事例中体会到在心理咨询中解释技术可以帮助来访者探索到内容、情感背后的隐含部分，也可以让来访者把看起来不太相关的事件联系起来发现内在模式。咨询师要把“所述”和“叙述”分清，“所述”是来访者说出来的话，“叙述”是来访者想说的。咨询师要能洞察到内在联系，才能带着来访者探索内在模式。解释技术是咨询师带着来访者拨云见日的过程，是思维和语言的艺术呈现。
由周诚老师带组的《咨询师技能提升班》组员正在招募，想成为专业心理咨询师的朋友可以电话咨询，3214450，名额有限，错过等一年哦~~~
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